同初遇昕儿个性格朗、成绩优异女孩，刚入，对环境充满期待。
第，到教，阳透过户洒课，昕儿擦拭着面，摆放好自己本。
儿，同们陆续教。
班主任李老师带着个男，：“同们，转同，叫辰宇，迎。”
昕儿抬望，只见辰宇材挑，皮肤皙，双亮睛透着聪慧，梁挺，嘴唇微微扬，带着丝淡淡微笑。
穿着简单衬衫牛仔裤，个起干净清爽。
“辰宇，就昕儿旁边吧，希望们能互相帮助，共同步。”
李老师。
昕儿愣，随即微笑着对辰宇点点。
辰宇到昕儿旁边座位，：“好，以请照。”
昕儿回以微笑：“好呀，别客。”
就样，两成为同。
刚始，们之还些疏，交流并。
但随着推移，昕儿现辰宇仅颜值，习更厉害。
课堂，老师提难题，辰宇总能迅速举回答，清晰，答案准确。
昕儿对禁几分佩。
次数测验，昕儿对着试卷错题愁眉苦。
题反复考，却始终到解题。
辰宇注到昕儿苦恼，主凑过问：“么啦，题吗？”
昕儿些好点点。
辰宇拿起，稿边边耐昕儿讲解：“，题先根据已条件，运用个公式，然再通过个步骤推导……”昕儿认真着，睛逐渐亮起，恍然悟：“原样，，谢谢啊辰宇。”
辰宇微笑着：“客，以们起讨论。”
从以，两交流越越。
课休息，们常常起讨论难题，互相分享习方法。
昕儿现辰宇仅理科方面赋异禀，对文科也独特见解。
文课，辰宇对古解常常让昕儿亮，始对个同产种别样。
举办识竞赛，每个班级都推选两名同参加。
昕儿
